林凡听得莫名奇妙，但没有细想，虽然他没有职业假笑，但面对镜头，还是微微点头示意。

直播开始，先是公益儿童沙画师小试牛刀，教他那群‘特殊’的学生，讲解时辅以手语现场做画。那画是在网上传播最广的代表作《星星的孩子》，讲述的是一名听障儿童的内心世界，林凡根据沙画师的节奏，现场清唱配乐，镜头自沙画师的灯箱画板上，一一掠过孩子们那可爱又认真的面庞，再转向专注看着沙画的林凡，他唱了首暖调的《风吹麦浪》，歌声清醇悠扬，引人入胜。

随着沙画的完形，孩子们也呈现出画风各异的半成品。有些相好的孩子，各自取笑嬉闹，沙画师笑着向林凡点头致谢。

三月暖阳下，画面温馨又可爱，直播间里获得一致点赞。

开头一趴结束后，孩子们四散去向各个展厅，接着是沙画师的独访。林凡闭嘴坐在旁边，安静地作为颜值和流量担当。毕竟林蕴妤给他的任务，只要乖乖出境就好，千万不要生出什么事端。

接着是第二趴，苏晁照着稿子，从这位沙画师的个人基本情况，问到从业经历，稳当又流畅。

有网友问白昼之：她是来当花瓶的吗？

导演给白昼之打手势，示意她说话，她想起林凡刚刚的话，决定放弃背好的词，问：“在你接触的这么多孩子中，哪位是让你想起就想笑的呢？”

想笑这个词并不专业，适当的词语有如‘印象深刻’、‘最受触动’等，标准的提问后，定然会得到某些意料之中的感动故事。但提起想笑，包含的寓意很多，有褒有贬。苏晁停下来看她，导演惊讶地连连打手势，这和台本里写的不一样啊！

不过网友们不再千篇一律的[林凡好帅]、[清唱都这么好听，果然实力派]、[我晚上睡觉前会向我先生转达大家的喜爱，谢谢]这些无甚营养的评论，而是质疑白昼之的专业水平。

沙画师的回答，没有令她失望，不同于面对苏晁的应答如流，他想了想才说：“两年前，有位障听儿童，我教他学沙画时，布置了一个作业，让他第二天交一幅火雨图。噢，这是锻炼孩子想象力的，既有火又有雨，自由发挥，无论写实写意都行。你们知道他第二天带来什么吗？”

网友们也被这个问题吸引了注意，纷纷开始一顿乱猜。

白昼之：“被雨浇灭的柴火？”

沙画师笑道：“不是。”

“你这回答，还真是没有童心。”相比于录节目，埋汰她对于林凡来说，显然要更有意思。

在镜头前，白昼之保持良好的素养，只抿唇作为回应。

苏晁说：“莫非是下着雨的火山？”

有火又有雨，这也说得通，但沙画师笑着摇头，目光满含包容：“你们的回答，有自己的理解在其中，也属于创造。但他第二天带来的，是一条活鱼。”

“活鱼？”

直播间里，活跃人数急速上升，讨论进入白热化。

众人都很惊讶，白昼之念了两遍，这才恍然大悟，火雨----活鱼，那孩子大约是听错了，所以想方设法带了条活鱼去上课，即便是如此无厘头的要求，孩子妈妈也认真准备，该是多可爱的人呀。

此时，现场的大家反应过来，也不约而同笑出了声。

沙画师却说：“让我想要笑的，不是他听错了，也不是他带了条鱼，而是他知道自己没完成任务后，临时拿沙子铺了一层层沙漠，将鱼放在其中，那鱼在沙子上不停蹦哒，他说这就是火雨图。因为鱼儿离了水，会想念雨水，但身处在沙漠中，心中会有一团火，所以它身处在水深火热之中，它的心里有火也有雨。”

听完沙画师的回答，刚刚还笑小孩无知无畏的人，多少有那么点被打脸。

林凡只挑眉评价：“很聪明的孩子。”和白昼之一样没有童真，但比她要聪明。

白昼之瞅了他一眼，总觉得他在骂自己。

苏晁怀疑故事的真实性：“真的？他是怎么听到你的问题的，我是说，他……”

沙画师面对质疑，没有慌乱，好脾气地解释：“他听力有问题，但不代表他一点声音都不能听到，‘障听儿童’并不是这个故事的重点，‘儿童’才是。其实对于儿童的关注，我们所做的，还远远不够。”

有网友表示理解和赞同，有对适才的嘲笑表示歉意，还有人批评苏晁……

眼见着直播不受控，导演在对面急得跳脚，白昼之忙接道：“小孩的世界没有真假，但无知并不是小孩子的标签，对于很多儿童来讲，尤其是有缺陷的儿童，他们世界观的形成，要更早于每位家长的认知。”

而后，她转向镜头，唇微微上扬，正色中含着鼓励：“关心儿童的身心发展，其实应该更早更理性的出发，希望他们能无忧无虑地生长，但更希望有一天，他们意识到这个世界并不同他期望的一样时，不要伤心不要失望，家长们给于他们勇气和鼓励，一起乐观面对它，而同样的，世界也会亲吻每一位儿童。”

导演看着直播间的评论，满意地露出笑来，温亦站在后面朝她竖了大拇指，白昼之这才略微松懈，然后和苏晁一起按照台本，进行接下来的直播。时不时还林凡几下，让他多露些镜头，好吸引流量。