第74节  文明传播异世界

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霍辞记得《三字经》不说,连《声律启蒙》都能全背出来。

时玉对自己童年常常抱怨外公严格而忏悔,尤其知道霍辞还能背诵《唐诗宋词集》后。

他的父母才是狠人。

等找到希尔和柏木男爵没带走的书籍,识字课堂又添加了通用文。

后来有了属官,时玉从中挑选出三个,换下了希尔和贝妮,同时划分出中级班和速成班。

初级班的中文扫盲也交给了中级班的优秀学生。

他和霍辞主要负责中级班和速成班。

中级班是初级班的升级,那些聪明的、记忆力好的“学霸”进入中级班,进行进一步学习。

而同期剩下的学生会进入速成班,按照他们的意愿和突出特长,进行专项教学,或是画画或是算术或是音乐等,现在又增添了表演,还有一些需要实践学习,在语文达到及格后,被送到对应匠人身边学习技术和手艺。

时玉和霍辞每天轮流来上课。

其实两人能完全记住的基础学科知识并不多,很多科目只能做一个引导作用,更多还是集中在文法和算术上,文教道理,法教律法,算术自然是数学,当然,还有思想品德(洗脑)。

“授人以鱼不如授人以渔。”

时玉将这句话用中文和通用语分别念了一遍。

然后解释:“这句话的字面意思是送给别人鱼,不如教会他捕鱼,我们将意思扩大引申,教授给别人现有的知识,不如教授他学习知识的方法。”

“打个比方,看到乞丐,你将自己多余的食物送给他,但第二天第三天呢?”

我可以继续送给他,或者派人送给他,坐在后排听课的爱神殿大主教心想。

“……他还会饿,与其给他食物,不如教给他得到食物的办法,譬如怎么钓鱼,怎么种地,或者帮他安排工作。”

“或许有些同学心想,我可以一直送他食物,可是万一哪天你没有时间没有去呢,或者出远门好几天不回来,再或者你自己的食物也不多了,那这个人岂不是要饿死?”

不,我们并不想把自己的食物送给别人。

从饥荒中活下来的学生们心想。

智慧神殿大主教和公正神殿大主教若有所思。

“而且……”时玉顿了顿,点了班长长指。

“如果我每天送给你一个银币,持续一个月,忽然有一天换成了一个铜币,你会怎么想?”

长指想了想,很快领悟到神使想要表达的意思,说:“不高兴,为什么减少?”

神使就算不给,我也很高兴。

他在心里补充。

“看。”时玉投去赞赏的目光,示意他坐下,继续说,“就是这样,你的善良和馈赠有时候未必会得到感恩,或许一开始会,但时间久了,对方会觉得理所当然,并且因为你的减少,而产生埋怨。”

他说着,朝几位大主教微微一笑。

“这就叫升米恩斗米仇,唔,这句话我们之后再详细解说。”

“所以,当你要帮助一个人的时候,不是盲目的赠送,或许这能展现你的善良和慷慨,但不一定是对方需要的,除了会让对方有依赖,还有可能会损伤对方的自尊。”

“一条‘鱼’能解决一时之困,却不能从根本接触问题。”他在黑板上书写,“‘鱼’是目的,‘渔’是手段,想要从根本解决问题,要给对方‘渔’而不是‘鱼’。”

“而且‘鱼’是有限的,只能帮助一小部分人,帮助一时,只有教授他们‘渔’,才能永久帮到他们,同时帮助到更多人。”

“好了,今天的课先讲到这里。”时玉微笑,“每个人以这句话为主题,写一篇五百字作文,明天早上交给班长。”

“是。”

学生们应声。

时玉和大主教们一起走出来。

智慧神殿大主教称赞:“您为了我们上了一课,谢谢您的教导。”

“我很高兴能对你们有帮助。”时玉用主教们说话的语气说。

财富神殿大主教看他的目光尤其亲近;“不不,是十分有帮助。”

他说什么来着。

每一个信徒都是钱币堆积起来的!

免费的面包,免费的衣服,免费的住所。

这些钱谁来支付?

还不是要他用各种各样的灵感来充裕金库!

然而信徒并没有因为免费赠送而变得多么虔诚,邪教徒也没有因为教廷的慷慨而减少。

授人以鱼不如授人以渔。

说的对极了!

他决定回去就将这句话添到财富神殿的教义中。

公正神殿大主教点头:“赞同。”

爱神殿大主教沉默。


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